邵陽(yáng)新聞網(wǎng)6月23日訊（通訊員 肖才遠(yuǎn)）在新一輪科技革命重塑產(chǎn)業(yè)格局的浪潮中，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能正以前所未有的力量推動(dòng)土建工程從“搬磚砌墻”向“數(shù)字孿生”躍遷。面對(duì)建筑業(yè)智能化、工業(yè)化的國(guó)家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型窗口，邵陽(yáng)學(xué)院敏銳捕捉時(shí)代脈搏，自2018年起，以“數(shù)智賦能˙產(chǎn)教融合”為核心，開啟了一場(chǎng)地方應(yīng)用型高校土建人才培養(yǎng)的深度革命，其探索凝練的“邵院模式”正為傳統(tǒng)工科升級(jí)提供鮮活樣本。
深植產(chǎn)業(yè)沃土，筑牢轉(zhuǎn)型之基
當(dāng)《關(guān)于推動(dòng)智能建造與建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)意見》等政策接連落地，傳統(tǒng)土建人才培養(yǎng)的短板暴露無(wú)遺：知識(shí)體系滯后于技術(shù)更迭，實(shí)踐環(huán)節(jié)難以支撐“土建+智能”復(fù)合能力養(yǎng)成，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏精準(zhǔn)調(diào)控。邵陽(yáng)學(xué)院清醒認(rèn)識(shí)到，唯有將根系深扎產(chǎn)業(yè)升級(jí)的土壤，才能破解人才供需的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配。
學(xué)院充分發(fā)揮地方綜合性院校優(yōu)勢(shì)，打破學(xué)科壁壘，強(qiáng)力整合土木、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科資源，組建跨學(xué)科攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。依托四十余年土木工程辦學(xué)積淀，率先開設(shè)“BIM技術(shù)應(yīng)用”“裝配式建筑”等前沿課程，并與地方行業(yè)龍頭共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，鮮明鑄就“立足行業(yè)、服務(wù)地方”的辦學(xué)底色。湘西南地區(qū)蓬勃發(fā)展的智能建造產(chǎn)業(yè)集群，更為其提供了得天獨(dú)厚的“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)”，構(gòu)建起“理論研究—課程改革—實(shí)踐落地”的強(qiáng)力閉環(huán)。
重構(gòu)培養(yǎng)體系，“智”“實(shí)”融合育新才
面對(duì)新工科交叉融合的迫切要求，邵陽(yáng)學(xué)院以“土建+智能”為筋骨，重構(gòu)“智實(shí)融合”培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)三大突破：
課程革新：以“感知-決策-控制”重構(gòu)知識(shí)鏈
緊扣智能建造所需技術(shù)能力圖譜，學(xué)院以“建造技術(shù)+智能技術(shù)”雙核驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)。低年級(jí)鋪設(shè)“傳感器與智能感知”等感知傳輸類基礎(chǔ)；高年級(jí)聚焦“結(jié)構(gòu)健康智能監(jiān)測(cè)”、“智慧施工技術(shù)”等決策控制核心；更以3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿選修課拓寬創(chuàng)新疆域，形成“基礎(chǔ)-融合-創(chuàng)新”階梯式知識(shí)體系。
思政鑄魂：專業(yè)課堂融入家國(guó)情懷
創(chuàng)新“黨建+專業(yè)”融合機(jī)制，將黨支部建在專業(yè)鏈上，把“愛國(guó)敬業(yè)”、“基建強(qiáng)國(guó)”的信念深度融入課程肌理。通過(guò)“鑄魂工程”、“知行工程”等載體，推動(dòng)輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、專業(yè)教師協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)一二課堂共振。學(xué)生投身邵陽(yáng)老舊小區(qū)改造等實(shí)踐項(xiàng)目，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中淬煉“基建強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。
平臺(tái)貫通：三階實(shí)踐鍛造硬核能力
針對(duì)實(shí)踐短板，構(gòu)建“三平臺(tái)貫通”體系：
——多專業(yè)集成共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：BIM中心、無(wú)人機(jī)測(cè)繪中心真實(shí)模擬智能建造全流程；
——多學(xué)科交叉創(chuàng)新平臺(tái)：綠色建造實(shí)驗(yàn)室、增材制造中心點(diǎn)燃跨學(xué)科創(chuàng)新火花；
——校企協(xié)同育人平臺(tái)：企業(yè)骨干授課、聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班、教師入企實(shí)踐、學(xué)生入企志愿，將真實(shí)項(xiàng)目變?yōu)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)課題。三大平臺(tái)以“專創(chuàng)結(jié)合、產(chǎn)教協(xié)作”為紐帶，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的深度咬合。
質(zhì)量為本，閉環(huán)管理護(hù)航人才產(chǎn)出
學(xué)院以成果導(dǎo)向教育（OBE）理念為錨，構(gòu)建“多元全面”評(píng)價(jià)體系，確保培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求：
閉環(huán)評(píng)價(jià)機(jī)制：建立“課程目標(biāo)—畢業(yè)要求—培養(yǎng)目標(biāo)”三級(jí)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)課堂測(cè)試、項(xiàng)目答辯、企業(yè)評(píng)價(jià)等多元方式，形成“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)”的質(zhì)量閉環(huán)。特別引入企業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，由合作企業(yè)每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果直接用于課程優(yōu)化。
創(chuàng)新能力孵化：構(gòu)建“以賽促學(xué)、以研促創(chuàng)”的創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新基金，支持參與“挑戰(zhàn)杯”“智能建造創(chuàng)新大賽”等學(xué)科競(jìng)賽。近三年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)28項(xiàng)，其中國(guó)賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。近五年輸送32名學(xué)生進(jìn)入雙一流高校深造，形成本碩貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道。
就業(yè)質(zhì)量飛躍：人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年保持96%以上，其中智能建造相關(guān)崗位就業(yè)率從2021年的35%提升至2024年的61%。用人單位評(píng)價(jià)顯示，畢業(yè)生在BIM技術(shù)應(yīng)用、智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)操作等方面能力突出，綜合滿意度達(dá)94%。更值得關(guān)注的是，畢業(yè)生起薪較傳統(tǒng)土建專業(yè)高出25%，體現(xiàn)了新型人才的市場(chǎng)價(jià)值。
扎根湘西南，反哺區(qū)域發(fā)展顯擔(dān)當(dāng)
作為區(qū)域智能建造人才高地，邵陽(yáng)學(xué)院通過(guò)“雙鏈融合”深度服務(wù)地方發(fā)展，成為地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“智囊團(tuán)”和“人才庫(kù)”。
學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈：依托綠色建造與智能檢測(cè)湖南省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、竹纖維建造材料湖南省工程研究中心，聚焦裝配式建筑、智能監(jiān)測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，發(fā)表權(quán)威論文百余篇，獲專利20項(xiàng)，破解企業(yè)技術(shù)難題30余項(xiàng)。
人才鏈賦能創(chuàng)新鏈：與邵陽(yáng)建筑設(shè)計(jì)院、湖南四興檢測(cè)等共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)“裝配式工程師實(shí)務(wù)”微專業(yè)，年均輸送復(fù)合型人才超百名，成為長(zhǎng)株潭建設(shè)、舊城改造等重大工程的核心人才池。
在智能建造加速推進(jìn)的時(shí)代浪潮中，邵陽(yáng)學(xué)院的探索揭示了地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的可行路徑—唯有緊扣產(chǎn)業(yè)脈搏、深化產(chǎn)教融合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。隨著“智能建造2.0”時(shí)代的到來(lái)，學(xué)院正進(jìn)一步拓展“土建+AI+綠色”的交叉培養(yǎng)路徑，為建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更多高校智慧與方案。
